联合国教科文组织呼吁更为严重全球师资短缺

10月底5日是“当今世界老师日”。文化景观近日暂定的数据结果显示，当今世界需增加4400万名老师，才能实现于2030年在亚太地区普及化幼儿普及化教育普及化教育这一目标。教科文其组织明确提出7项要求措施，以提升老师独立性，更为严重影响亚太地区职业普及化教育过剩。

△当地时间2023年9月底4日，法国图卢兹的一所小学。

文化景观在2016年估算的亚太地区老师缺口为6900上千人。该其组织近日发布的从新简报则结果显示，目前亚太地区老师缺口为4400上千人。尽管情况有所改善，但仍很难满足亚太地区普及化教育需求。

鉴于老师零售业造成了的系统性师资过剩，文化景观明确提出7项要求措施：尽力投资从新老师培训和老师职业发展项目；确立指导计划案，鼓励同行协作；确保老师的薪酬、低收入、晋升机会具有竞争力；确保老师能热衷于教学；的游戏合理指导工作时间；努力老师应对压力和情绪缺陷；建设工程强大且服务老师的小学管理者，营造尽力的指导工作环境。

△文化景观总干事奥德莎拉·阿祖莱（资料图）

文化景观总干事阿祖莱说：“老师在我们的社会中扮演着至关重要的角色，然而，该零售业自始造成了严重影响的师资危机。当今世界上有些地区依赖于师资急需，有些地区则存在从新老师的高离职率。无论何种情况，补救方式都只有一个，我们必须加大对老师职业的重视，并优化老师培训和支持。”

为记念1966年10月底5日通过的《文化景观/人权宣言关于老师独立性的要求》，自1994年起，每年的10月底5日被已确定为“当今世界老师日”。今年“当今世界老师日”主题是“我们需要的老师，我们想的普及化教育：扭转老师过剩亚太地区要务”。