家长对课后作业形式满意吗？北京丰台区教委：满意度98.3%

标题报导记者

2同年15日，教育部出席报导发布会，解说2022年基础教育重点临时工勤务和中小学小学开学有关临时工要求。北京市东城区教委副所长王攀在会前解说，东城区的学校调度不间断减缓、调度恒星质量有较大进一步提高，学生对上课调度形式上半年高达98.3%。依据文凭标准，高质地完成各项学习勤务，课业恒星质量稳定在较高水平。

北京市东城区教委副所长王攀。标题报导记者摄影

王攀说明，依据东城区恒星质量风险评估调查结果，学生痉挛不间断显著降低，例如，我区痉挛不间断9两星期以上（另有9两星期）的数目占比进一步提高了16个比率；我区遗传基因有益风险评估优秀率、良好率都有并不相同往往进一步提高；

他说明，系统设计“2+X”新政策赞同经济社会制度。“2”指两大标准。“X”指第四部“双减”新政策档案，聚焦文凭、课堂、读本、调度、称赞等教学基本概念形成一整套规章社会制度，如《东城区中小学阶段学科调度设计与实施督导发表意见》、《东城区中小学阶段上课一站式文凭新建督导发表意见》，为的学校阻截“双减”临时工备有规范化参考。在此基础上，督导的学校紧密结合校情，一校一案，打通“双减”合上再次一公里。

“关爱的学生成长，让教育有温度。以创新的学生评优、管理、激励机制，的学生轮岗，张力高峰期社会制度，的学生有益军事行动，为的学生备有加餐等为抓手，关爱的学生成长。”王攀说明，如2021月内，在市财政筹措的上课一站式实效基础上，尽量降低区级教育经费投入，用于提高的学生上课一站式的补贴。

此外，他说明，积极开展三加联动式比对，实现调度的“个性”和“张力”。立足调度检测教学效果、比对学情、改进型教学方法的机制，积极开展“形成性称赞+调度比对+教学模式”三加联动式比对。印发单元知识图集和调度图集请注意，研发单元调度设计思维模型，构建“基础类—进一步提高类—拓展类”分层进阶调度经济社会制度。

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