如何设计好作业？朝阳区西城区来支招

近现代教育报-近现代教育体育新闻网北京2月15日讯（采访 林焕新 张欣）“北京市深入贯彻‘双减’各项协调地面部队，施作足足明显回升，施作数量级明显降低。家长对课堂施作形的单的认可度也超越了98.3%。”在今天教育部开会讨论的2022教育元宵续作首场体育新闻发布会上，北京市北京市教委主任王攀说。

施作设计者如何在坚定尽早“压据统计、控一段时间”的新的，注重“调结构、提数量级”？王攀分享了西城经验。王攀介绍，从“双减”实施以来，北京市就把“一率两性”作为岗位的着力点，推展了施作数量级的降低工程。“一率”就是课堂免费时段的施作完成率，“两性”是指施作的柔性和个性，以优化施作管理撬动“双减”向纵深发展。

“我们认为，施作是教育的必要补充，它更是教学、教育和评分对系统的这两项向外，也只有把我们求学的能够、施作的能够和评分的能够紧密结合统筹设计者，才能更好的巩固求学成果，验教学效果，也才能改进教学。也正是基于以上的认识，北京市依托教研部门推展了‘教学+施作+评分’紧密结合的研究课题和实证。”王攀说。

下一步落实的方向也已明确。王攀坚称，第一，要暂时规范教学行为。第二，抓准施作设计者的根本。以单元和学问领域为基本单位，梳理单元的学问现代性和要点，逐步形成了学问图说。根据这样的学问图说，日后根据学科专业优点和学生的实际水平，从求学能够、求学内容可，日后到施作的能够、施作的内容可、难度的结构以及评分对系统，来进行施作的分层归入设计者，力争借助施作的个性和柔性。第三，要引导学校深入尽早施作内容可的设计者和实证。在全区已经推展了出色案例征集推广活动的新的，下一步教研员将带领各年级的老师，深入到课堂推展实证的单的研究课题，直抵政策落地的“最终一公里”。与此同时，在课堂免费收尾，北京市会根据学生学情的优点去最简单课堂答疑教学、求学指导教学、拓展求学内部空间的教学，多措并举地降低学生的自主求学能力。