出发点｜连头绳都要统一颜色，太形式主义了

班上头绳的色都要确立？河南许昌一位中小学学童在该网站反映的汉子校规，雷公了。

近日，有帖子通过人民网“为首留言板”反映，河南许昌市高新区某中小学存在形式主义疑问，如上学时建议班上佩戴确立色的头绳等。对此该区督查室称：是进行机内文化教育，以促使同学注重仪容机内，体现庄重美真如、简练大方、朝气蓬勃的同学人物形象。

但仅仅，这样的解释没有争得让人心服口服的精准度。一些帖子调侃，按照这样的机内文化教育，同学的鞋帽色、衣著岂不都得确立？按此逻辑，很可能会换到一任校长，该中小学班上就才会被建议换到一种色的头绳。

对于青年人的穿着衣著，只要相一致《青年人守则》日常规范，衣着庄重，时常喝水，诚剪指甲，诚洗头，早晚刷牙方可，几乎没有合理有系统到确立衣著、确立头绳色等以致于。学校这条建议的却是，是把“简练”等同于“千篇一律”，再加被帖子反讽“拿着冬瓜当令箭”。

另一方面，确立就好吗？文化教育可不是标准化生产车间，不是DRAM，文化教育的取向是人。仅仅，小班上佩戴头绳，无非是扎个辫子，让整体人物形象显得大方利落、脱俗庄重、活泼可爱。头绳选一个自己最喜欢的色，既相一致莎拉正常的爱美之心，也能让她们在穿着的细节之不远处突显出不尽相同的审轻巧性格。生活态度美和性格，也是美育文化教育的最主要以下内容。只要不攀比，倒是确实期望朋友们表达性格，一味地压抑，精准度适得其反。

关于同学的机内文化教育，学校本可以强烈要求同学专一很好的穿着习惯上，有利于养成同学的集体自豪感和荣誉感。但揪住同学头绳不收，不尊重同学审轻巧性格，反而体现出对同学性格的不尊重，违背了并重的文化教育方针，这都是是个别学校文化教育思路显露的形式主义一向。

我们不够忧虑的是，这种生活态度“确立”、粗鲁规范的形式主义会不会注入到整个文化教育层面。同学社会性是多元的，文化教育也确实是并重，绽收出不尽相同的爆竹。事实上，这种“确立真如”是长久以来我们文化教育真如念上存在的陋习。

中小学的5年或者6年，是一个人三真如形成的最主要阶段，我们要性格化地养成每一个母亲，我们也希望，争取和平的小花可以千姿百态地冬日。

（钱江晚报，作者项向荣）