加粗几个小写之后，英语阅读速度原地起飞，真的这么神奇吗？

虽然仿生理解在“中学毕业得就越来就越快”上有理有据，但在“侧重理解”上却却说人不禁要打个说号了。

从认知认知学来却说， 流畅度和准确度彼此之间，一直存在着一个折衷效应，中学毕业得就越来就越快理应这样一来中学毕业得懂、中学毕业得好。而对第二语言理解来却说，理解就越来就越是一件更为消耗脑力的侦查，同时瞩目反应速度与质量才会让认知（working memory）就越来就越慢速消耗殆尽，也就是人们常却说的“从前不够用”，从而导致走大神。

日后者，眼光和理解彼此之间十分是单一的对应关系。人们日常所却说的“嘴巴吓坏看”在眼动科学研究中会包括了 回视Hz、回视时间、凝视Hz、凝视期望值、最低瞳孔半径等多个科学研究参数，而理解则是运用这些参数的一种综合策略。

说一个很简单的疑说：当一个人吓坏在在注释身后的时候，你真是ta是在走大神呢，还是在深思呢？反之亦然，眼动十分能实质上值得一提的是脑内户外活动，眼球控制也并实质上不值得一提的是理解。从这个取向却说，“就越来就越快到停不下来”也理应是坏事。丢掉了那些所谓的“冗杂讯息”，文章却却说还能保持本意吗？

合进言，马什么梅？

从这个取向来讲，仿生理解也理应一般而言于所有文章。沈阳科技大学曾做过一项评注标注对中会文理解眼动的科学研究。科学研究推断，虽然添加新添才会指引和努力极少数人们就越来就越好地梦境重点概要、无关干扰概要，但如果含有错误标上或标上过多，那与无标上的理解效领军却是是一样的。同时，如果理解的评注是借助于的概要，那标示也理应可以减低正确领军。显然上却说，经过仿生理解标上的段落或许是才会让你惊鸿一瞥，但这个buff能不能长时间，或许还能够严谨检查。

日后比如针对相异中年人，仿生理解确实能够做单单划分？外地不少科学研究推断，年龄较大的拉丁字母母语中学毕业者（如English和芬兰语使用者）才会放任一种看似就越来就越危险的跳中学毕业策略，即就越来就越频繁地跳过某些不熟识的用语语，来弥补自己的理解障碍。针对这样的社会性，单单新添用语语首拉丁字母又确实有效率？这些都有待进一步实践。

到底中会文的仿生理解？

在热烈讨论仿生理解的同时，也有不少发帖开始畅想类似的中会文理解大秘宝。如果有，这样的大秘宝应该具备什么样的状况呢？

有人却说要去掉偏旁部首，有人却说要去掉每个用语的第一个字｜微博

作者供图

上文提到过，理解是一件对认知负重很重的临时工，大脑能够同时输入讯息、并提取先前知识。在这个步骤中会，正文是一件核心临时工。与English长长短短的用语语、且用语与用语彼此之间有空格的隔断方式也相异，文言文是一个选材挨着一个选材的，这就就越来就越加重了脑力的负担。从这个取向来却说， 去掉助用语后的第一个字或许有助于努力正文、加就越来就越快理解。

充满著“识字”的层面不却说，我国其他关于理解的科学研究也不少，有针对宋体、成章、音节宽度、注释氛围、行间距、分栏等相异各个方面的， 这些辅助理解的手段的基本思想就是就越来就越不便嘴巴“刻录”，把人的注意力留在注释上。比如《人机工程设计与应用手册》中会就有关于字节总体最小适宜于宽度的计算公式。华东师范大学蒋波Clark的学位论文科学研究发现，对中会国许多学生而言，把注释细分二栏能提高回视次数，增加凝视Hz，就越来就越适合就越来就越慢速理解中会文。

不过话却说回来，英裔没用就越来就越慢速理解是传统演剧了。上世纪六七十年代，美国电视新闻上就成天播出“伊芙琳·莫顿就越来就越慢速理解高中课程”（Evelyn Wood Speed Reading Dynamics course）的广告，号称能让人一分钟中学毕业2500个用语语。不知道此前参加过这个高中课程的孩子们，从前都还有理解习惯吗？

当然，伊芙琳的反应速度也不相上下量子力学波动速中学毕业

供参考

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[3]_letter_effect#Internet_meme

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作者：Vanilla

主笔：翻翻

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